Và hầu như khi năm học cũ vừa chấm dứt
Đem lại cho tôi dịp nhòm vấn đề giáo dục đa chiều hơn. Có bao nhiêu điểm 10.
Vậy là cách an toàn nhất để giữ chân trẻ nhỏ ở nhà chỉ có ti-vi. Vì bệnh thành tích. Công viên cũng chẳng khá khẩm gì hơn. Rằng trẻ thơ ở Việt Nam rất thiếu không gian vui chơi.
Học thọc theo lý thuyết xuông… mà không kích thích được khả năng tư duy. Bẻ cành. Vô hình chung trẻ con trở thành nạn nhân cho áp lực thành tích của cha mẹ. Và nạn nhân cuối cùng lại là chính những đứa trẻ. Kỳ vọng lớn nhất của cha mẹ và từng lớp chỉ đơn giản rằng khi lớn lên. Những em nhỏ hướng đạo sinh hàng tuần sẽ được đưa vào rừng. Nhiều bác mẹ san sẻ với tôi rằng đôi lúc thương con bận học khuya sớm.
Gửi từ Neuchatel. Thậm chí nhiều cháu còn bị stress nặng cũng bởi lý do học quá nhiều! Quan niệm giáo dục của phương Tây lại hết sức dị biệt.
Chúng còn bị mặc định trách nhiệm làm rạng danh gia đình. Học cách chặt cây. Học hành đêm ngay. Khi chúng tôi chuyển tới định cư tại Thụy Sỹ. Mà kiến thức cũng tự động “sống” trong đầu. Chúng phải gánh chịu những áp lực học hành để “xứng đáng” với công sức. Mất tuổi thơ và bị stress nặng nề. Khi nào người ta chưa đặt con nít là trung tâm của sự quan tâm thì trẻ nít Việt Nam sẽ mãi còn là nạn nhân của đủ thứ sức ép đè nặng.
Những kiến thức nhà trường mất rất nhiều thời kì truyền tải đã trở thành những tri thức “chết”. Các bậc phụ huynh đã ton tả lao vào các cuộc đua ngầm để chắc một xuất học cho con em mình. Thực khó để trẻ có thể sáng tạo hoặc có điều kiện rèn luyện các kỹ năng sống. Không phân biệt quốc tịch hoặc thậm chí cả trường hợp trẻ ngụ phi pháp theo bác mẹ.
Phải lo sống cả phần vinh quang của người khác. Do giáo trình rườm rà nhưng không thiết thực và các phương pháp truyền đạt kiến thức của các thầy cô tại Việt Nam phần lớn đều rất máy móc. Luật pháp Thụy Sỹ quy định quơ trẻ mỏ đang ngụ trên đất Thụy Sĩ đều buộc phải tới trường khi đủ tuổi.
Gây dựng những hang hốc cho thú nhỏ ẩy hoặc phân biệt các loại nấm độc… Khi nào người ta còn chưa chịu chấp thuận những ưu điểm khác biệt vẫn diễn ra xung quanh thế giới. Từ hàng trăm năm nay đã có rất nhiều gia đình tuyển lựa cho con em gia nhập các hội đoàn Hướng đạo để được sinh hoạt gần gụi tự nhiên. Hoặc chơi game giết thời gian rảnh rang. Và vô hình chung. Rồi đặt ra rất nhiều câu hỏi vì sao.
Các thầy cô cũng được ghi nhận thành tích cá nhân chủ nghĩa bằng cách đo đếm số lượng danh hiệu học trò giỏi do mình đảm nhận" Hệ thống giáo dục tại Thụy Sỹ miễn phí cho ắt con nít cho tới khi chúng được 16 tuổi.
Nhàm. Ngay cả báo chí cũng không ngoại lệ khi luôn hết lời ngợi ca những tấm gương thành tích trong học tập
Học thêm để đáp ứng những kỳ vọng đó… Không khó khăn gì khi nghe nhiều bậc phụ huynh than vãn con em mình bận học tới nỗi mất cả tuổi thơ. Đặc biệt là các kỹ năng sống… Vậy thì căn nguyên vì đâu? đích lớn nhất của nhà trường Thụy Sĩ cho trẻ dưới 13 tuổi là hoàn thiện các kỹ năng sống tự lập.
Hỗ trợ cộng đồng. Nhiều bố mẹ biến con thành nạn nhân. Trẻ học rất hứng thú. Thế nhưng. Cuộc đời chúng. Đây cũng là điều rất quan trọng liên hệ tới sự thăng tiến hoặc lương. Con nít Việt Nam không có nhiều không gian và dịp để chơi đùa như ở phương Tây. Thế nào…buộc trẻ phải tư duy để tìm lời giải. Đặc biệt là trẻ con tại các thành thị. Thiếu những sân chơi… Một thực tế nữa phải dòm.
Trẻ nhỏ tại Việt Nam không chỉ phải sống cho riêng thế cuộc chúng. Đích lớn nhất nhà trường đặt ra đơn giản chỉ là trẻ sẽ hoàn thiện các kỹ năng sống tự lập. Khi chúng phải mải mê học đêm học ngày. Người Việt đặt quá nhiều kỳ vọng vào những đứa trẻ. Thụy Sĩ CHUYÊN ĐỀ HOT: bố mẹ Việt dạy con kiểu Việt Dạy con kiểu Tây/ Dạy con kiểu Nhật Phương pháp ăn dặm Baby Lead Weaning Hương Vũ Theo BBC.
Tại Thụy Sỹ. Vượt trội hơn. Cũng không có chuyện phân biệt trường điểm hay trường chuyên. Những người khá giả thường kỳ vọng “chạy” được cho con vào trường điểm. Khi nào người ta chưa đặt trẻ con là trọng điểm của sự quan hoài thì con trẻ Việt Nam sẽ mãi còn là nạn nhân của đủ thứ áp lực đè nặng. Theo quan điểm cá nhân chủ nghĩa tôi. Bao nhiêu danh hiệu. Trong giáo dục phương Tây. Phần đông người Việt thường đặt kỳ vọng quá nhiều vào những đứa trẻ.
Những người lao động nghèo không đủ điều kiện trú ngụ lại mơ ước con vào được “trường công” để mức đóng góp nhẹ hơn. Thưởng của người đay. Gia đình tôi chuyển tới định cư tại Thụy Sỹ khi con trai lớn tôi đã được 9 tuổi.
Trong dài. Trong những câu chuyện đàm luận với nhau. Các thầy cô cũng được ghi nhận thành tích cá nhân bằng cách đo đếm số lượng danh hiệu học trò giỏi do mình cáng đáng.
Cho tới khi trẻ được 13 tuổi. Cuộc thế chúng. Khi nào người ta còn chưa chịu chấp thuận những ưu điểm dị biệt vẫn diễn ra xung quanh thế giới. Chúng có quyền tự định đoạt tương lai. Những khu vui chơi lúc nào cũng chen lấn chật chội. Trong môi trường như thế
Nghịch lý lại nằm ở rất nhiều những tri thức tinh hoa nhân loại đều được truyền đạt cho học sinh từ khi chúng còn rất nhỏ. Đứa trẻ có quyền tự định đoạt mai sau. Thông minh hơn.
Không thực thụ hữu ích cho các em. Món giấy tờ độc nhất vô nhị nhà trường đề nghị là một bản photo giấy khai sinh của các con tôi để nhà trường căn cứ vào đó xếp các cháu vào những lớp theo độ tuổi.
Chúng sẽ trở nên những công dân hữu dụng là đủ. Chỉ đơn giản rằng khi chúng lớn lên sẽ trở thành một công dân hữu dụng là đủ. Đường xá thì hiểm. Ảnh: Internet. Do đó trường lớp chưa bao giờ là một gánh nặng đối với các bậc phụ huynh tại Thụy Sỹ. Trẻ nhỏ không bị mang cái ách kỳ vọng quá nặng phải sống cho phần của người khác.
Người lớn chỉ ở bên khi chúng cần sự trợ giúp hoặc lời dạy dỗ. Trẻ thơ lại vô tình trở nên nạn nhân cho những áp lực thành tích của người lớn.
Ảnh minh họa: The guardian. Như cách người ta nuôi nhốt những chú gà công nghiệp. Hết học chính khóa tới phụ đạo. Các ông bố bà mẹ Việt Nam luôn hãnh diện khoe chuyện con em mình đạt đẳng cấp học tập cao.
Sáng tạo. Đoàn luyện tinh thần xót thương. Giáo trình cho trẻ ở độ tuổi này rất nhẹ so với trẻ cùng độ tuổi tại Việt Nam. Trong khi không phải ai cũng có điều kiện kinh tế để thẳng tắp đưa con em mình đi du lịch. Kỳ vọng lớn nhất cả gia đình và xã hội đặt vào mỗi đứa trẻ. Thậm chí bị chính ba má bạo hành hay lăng nhục vì đã không làm ba má tự hào như những trẻ giỏi giang khác. Bài viết là san sớt và ý kiến riêng của tác giả Hương Vũ.
Bệnh thành tích Do truyền thống văn hóa. Những hãng sữa dành cho con trẻ cũng nắm bắt được “yếu điểm” tâm lý này của người Việt để đưa ra những slogan lăng xê rất kêu: Cao lớn hơn. Nhưng tới tuổi trưởng thành thì ai cũng dìm mình học được ở trường lớp chẳng được bao lăm. Những đứa trẻ không có thành tích như kỳ vọng thường phải chịu nhiều sự quở phạt của gia đình.
Trải nghiệm thực tại của một phụ huynh đã từng sống ở Việt Nam. Môi trường sống của trẻ chỉ lẩn quẩn từ nhà tới trường và từ trường về nhà.
Tại Thụy Sỹ. Ba má dù muốn đưa con đi chơi thư giãn và giải tỏa bớt năng lượng thừa nhưng chẳng biết đi đâu. Học sinh được học theo phương pháp đọc- chép. Đứa nhỏ 4 tuổi. Việc có một xuất học cho con tại ngôi trường mong ước đã trở thành một gánh nặng cho rất nhiều các bậc bố mẹ tại Việt Nam. Và những bài học luôn được cha chỉ dẫn bằng cách bày thành những trò chơi. Vì thế.
Đồng bạc và kỳ vọng của cha mẹ. "Trong dài.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét